Implementasi Supervisi Akademik Dalam Merespon Kebutuhan Peserta Didik Di Sma Negeri 1 Puri Mojokerto

Muhammad Nur Hakim; Muhammad Saryulis

doi:10.59373/academicus.v2i1.9

Authors

Muhammad Nur Hakim Institut Pesantren KH Abdul Chalim
Muhammad Saryulis Institut Pesantren KH Abdul Chalim Mojokerto

DOI:

https://doi.org/10.59373/academicus.v2i1.9

Keywords:

supervisi, supervisi akademik, kebutuhan peserta didik

Abstract

This research was conducted at SMA Negeri 1 Puri Mojokerto, which is located on Jl. Jaya Negara no. 2 Gatul, banjaragung, kec. Puri, district. Mojokerto, Supervision is a process of mentoring educators carried out by school principals with the aim of improving the professional abilities of educators in order to improve the quality of learning and maximum student learning outcomes. This study used qualitative research methods. The resource persons in this study were the principal, vice principal, and educators. This research was conducted at SMA Negeri 1 Puri Mojokerto. The subjects in this study were principals, vice principals, and educators. researchers conducted data collection using observations, interviews, and documentation of data analysis used by data triangulation. Researchers have a goal to find out the role and strategy of the principal at SMA Negeri 1 Puri Mojoker so that it can meet the needs of students. The results of this study indicate that: 1) Academic supervision is able to respond to the needs of students through teacher professionalism which is continuously improved and evaluated based on the results of supervision carried out by the principal. 2) The results of academic supervision are followed up in four ways, namely by giving examples, discussions, and training. The evaluation aspect of teachers has also been carried out in four ways, namely preparation, implementation, learning evaluation, and follow-up plans. Specifically, the follow-up plan will be adjusted to the teacher continuous competency development program (PKB), which will also be evaluated for PKG in 2021/2022.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afifah, D. R. (2014). Profil Kecenderungan Kepribadian Mahasiswa Bimbingan dan Konseling Ditinjau Melalui EPPS. Prosiding Seminar Nasional Nasional Ilmu Pendidikan, 1(1), 45–55. http://jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/Irsyad/article/view/4065

Ahmad, M., Tolla, I., & Ratmawati, R. (2020). Analisis Pelaksanaan Supervisi Pembelajaran Kepala Madrasah Aliyah Negeri Jeneponto, Sulawesi Selatan. Al-Musannif, 2(2), 127–138. https://doi.org/10.56324/al-musannif.v2i2.46

Ali, M. (2009). Pendidikan untuk pembangunan nasional: menuju bangsa Indonesia yang mandiri dan berdaya saing tinggi. Grasindo.

Alwisol. (2018). Psikologi Kepribadian. UMM Press.

Arianti, A. (2017). Urgensi Lingkungan Belajar Yang Kondusif Dalam Mendorong Siswa Belajar Aktif. Didaktika, 11(1), 41. https://doi.org/10.30863/didaktika.v11i1.161

Babuta, A. I., & Rahmat, A. (2019). Peningkatan Kompetensi Pedagodik Guru Melalui Pelaksanaan Supervisi Klinis Dengan Teknik Kelompok. Al-Tanzim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 1–28. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v3i1.496

Bahri, S. (2014). Supervisi Akademik Dalam Peningkatan Profesionalisme Guru. Visipena Jurnal, 1(1), 100–112.

Barnawi, & Arifin, M. (2014). Meningkatkan Kinerja Pengawas Sekolah: Upaya Upgrade Kapasitas Kerja Pengawas Sekolah. Ar Ruzz Media.

Devianti, R., Suci, &, & Sari, L. (2020). Urgensi Analisis Kebutuhan Peserta Didik Terhadap Proses Pembelajaran. Jurnal Al-AuliaJanuari, 6(1), 21–36.

Fibriati, E. L., Rohaeti, E. E., & Ningrum, D. S. A. (2022). Profil Motivasi Berprestasi Siswa Sma Negeri 1 Ngamprah. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 5(3), 237. https://doi.org/10.22460/fokus.v5i3.8018

Ghony, M. D., & Almanshur, F. (2012). Metode Penelitian Kualitatif. Ar Ruzz Media.

Gunawan, I. (2016). Metode Penelitian Kualitatif. PT Bumi Aksara.

Hakim, M. N. (2016). Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah Dalam Mewujudkan Sekolah Islam Unggulan. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 104–114. https://doi.org/10.31538/NDH.V1I2.7

Hakim, M. N. (2019). Manajemen Hubungan Masyarakat Dalam Mengembangkan Lembaga Pendidikan (Studi Kasus di SMK Negeri 1 Dlanggu Mojokerto). Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 121–139. https://doi.org/10.31538/ndh.v4i1.245

Hakim, M. N. (2020). Supervisi Ketua Program Studi dalam Peningkatan Moral Mahasiswa. Dirāsāt: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 6(1), 14–33.

Hakim, M. N., & Jamal, M. S. A. N. (2021). Gaya Dan Strategi Ketua Yayasan Dalam Membentuk Loyalitas. Chalim Journal of Teaching and Learning, 1(2), 169–181.

Hakim, M. N., & Sari, N. (2022). Inovasi Kurikulum Berbasis Alam Pada Masa Pandemi Covid-19. Andragogi Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 1–8.

Jawhari, A. J. (2021). Teknik Supervisi Satuan Pendidikan Islam. Jurnal Cermin: Manajemen Dan Pendidikan Berbasis Islam Nusantara, 1(1), 43. http://ejournal.staida-krempyang.ac.id/index.php/CERMIN/article/view/457

Kurniati, K. (2020). Pendekatan Supervisi Pendidikan. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(1), 52. https://doi.org/10.24252/idaarah.v4i1.7894

Marfinda, E. (2022). Manajemen Supervisi Akademik Kepala Sekolah dan Peran Komite Sekolah terhadap Kinerja Guru. ACADEMIA : Jurnal Inovasi Riset Akademik, 2(3), 238–248.

Meisya Aziti, T. (2019). Pengaruh Motivasi Kekuasaan, Motivasi Afiliasi, Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Kinerja Karyawan Pt X. Manners, II(2), 71–82.

Moelong, L. J. (2009). Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Rosda Karya.

Paramudita, A., & Ridwan, I. (2019). Teknik Supervisi Akademik di Sekolah Islam. Madrasa: Journal of Islamic Educational Management, 2(1), 1–6. https://doi.org/10.32940/mjiem.v2i1.91

Prihono, H. (2014). Model Supervisi Akademik Berbasis Evaluasi Diri Melalui Mgmp Sekolah Untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Smk Di Kabupaten Wonogiri. Educational Management, 3(2), 127–132.

Pujiati. (2019). Peningkatan Kompetensi Pedagogik Merancang Program Pengayaan Guru SDN 4 Jiken Melalui Supervisi Akademik Teknik Penilaian Diri Sendiri. Widya Wacana, 14(2), 41–49.

Putra, A. (2016). Layanan Khusus Peserta Didik (Kesiswaan). El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 1–15.

Putri, A. A. S., Hidayat, M. T., Djazilan, M. S., & Akhwani. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3625–3635.

Rahmat, A., & Maulana, Z. (2016). Meningkatkan Kreatifitas Guru Mengajar Melalui Supervisi Akademik Dengan Teknik Konseling Pertemuan Individual. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 2(1), 41–56. https://doi.org/10.15575/psy.v2i1.446

Ridha, M. (2020). Teori Motivasi Mcclelland dan Implikasinya dalam Pembelajaran PAI. Palapa, 8(1), 1–16. https://doi.org/10.36088/palapa.v8i1.673

Salsabilah, A. S., Dewi, D. A., Furnamasari, Y. F., Studi, P., Guru, P., & Dasar, S. (2021). Peran Guru Dalam Mewujudkan Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7158–7163. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/2106/1857

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian dan Pengembangan Research Development. Alfabeta.

Suhayati, I. Y. (2013). Supervisi akademik Kepala Sekolah, Budaya Sekolah dan Kinerja Mengajar Guru. Jurnal Administrasi Pendidikan, 17(1), 86–95.

Susanto, N. H., & Lestari, C. (2018). Problematika Pendidikan Islam di Indonesia: Eksplorasi Teori Motivasi Abraham Maslow dan David McClelland. Edukasia Islamika, 3(2), 184. https://doi.org/10.28918/jei.v3i2.1687

Ubabuddin, U. (2020). Pelaksanaan Supervisi Pembelajaran Sebagai Upaya Meningkatkan Tugas Dan Peran Guru Dalam Mengajar. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 102–118. https://doi.org/10.31538/ndh.v5i1.512

Widyanti, R. (2021). Perilaku Organisasi (Teori dan Konsep) Jilid 1 (Basuki (ed.)). Universitas Islam Kalimantan MAB Banjarmasin.

Winaryati, E. (2014). Evaluasi Supervisi Pembelajaran Dilengkapi Instrumen Supervisi Pembelajaran. Graha Ilmu.

Yunita, E., & Warlizasusi, J. (2022). Supervisi Kepala Sekolah Sebagai Tenaga Kependidikan Di Ma Al-Madani Kota Lubuklinggau. Hijri, 11(1), 34. https://doi.org/10.30821/hijri.v11i1.8824

Yusdi Anra. (2018). Bahan Ajar Belajar dan Pembelajaran. CV. Timur Laut Aksara.

Yusri, F., & Jasmienti. (2017). Fadhilla Yusri. Journal of Idlamic&Social Studies, 3(1), 95–106.

Zaimina, A. B. (2016). Implementasi Supervisi Akaddemik (Telaah Teori dan Aplikasi Upaya Peningkatan Profesionalisme Guru). Edukasi, 5(1), 1–21. http://ejournal.iain-jember.ac.id/index.php/edukasi/article/view/251