Learning Problems in the Implementation of the Independent Curriculum in State Junior High Schools

Deti Murni; Kusen; Sumarto

doi:10.59373/academicus.v3i2.52

Authors

Deti Murni Pascasarjana Intitutut Agama Islam Negeri Curup
Kusen Pascasarjana Intitutut Agama Islam Negeri Curup
Sumarto Pascasarjana Intitutut Agama Islam Negeri Curup

DOI:

https://doi.org/10.59373/academicus.v3i2.52

Keywords:

Learning Problems, Implementation Curriculum, Independent Curriculum

Abstract

This research explores the evolution of the education curriculum in Indonesia, which often changes with changes in ministers, and explains its impact on the quality of learning, especially during the COVID-19 pandemic which forced a transition to an online system. The purpose of this research of knowing and describing Learning Problems in the Independent Curriculum that occurred at SMPN 2 Seberang Musi Kepahiang. This research departs from the background of the many phenomena surrounding learning problems in the Independent curriculum and various policies regarding the Independent curriculum. The research question raised is how learning problems in the Independent curriculum at SMPN 2 Seberang Musi Kepahiang are problematic. The research was conducted with a qualitative type of field research. Data was collected by interviewing school principals, curriculum representatives, and teacher councils as well as making observations SMPN 2 Seberang Musi Kepahiang. The results of these interviews were analyzed and then presented in a descriptive form. The results of this analysis can answer the questions formulated in the research questions. The results of this analysis are in the form of learning problems in the Independent curriculum originating from the government in the form of less than optimal guidance and assistance in the implementation of the Independent curriculum. In addition, there are also problems originating from teachers in the form of a lack of teacher ability to utilize Independent teaching platforms and utilize technology to learn and understand Independent curriculum.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alhamuddin. (2014). Sejarah Kurikulum di Indonesia (1st ed.). Nur El-Islam.

Anggraena, Y. (n.d.-a). Buku Kajian Akademik Kurikulum untuk Pemulihan Pembelajaran. Kemendikbudristek RI.

Anggraena, Y. (n.d.-b). Buku Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah. Kemendikbudristek RI.

Aprima, D., & Sari, S. (2022). Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Matematika SD. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13 No.1, 95–101.

Arifa, F. N. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka dan Tantangannya. Bidang Kesejahteraan Rakyat: Info Singkat, 14 No.9, 25–30.

Efendi, S., Lubis, S. A., & Nasution, W. N. (2018). Problematika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SD Negeri 064025 Kecamatan Medan Tuntungan. Edu Riligia, 2 No.2, 265–275.

Insani, F. D. (2019). Sejarah Perkembangan Kurikulum Di Indonesia Sejak Awal Kemerdekaan Hingga Saat Ini. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 8 No.1, 43–64. https://doi.org/10.51226/assalam.v8i1.132

Lestari, D. Y., Kusnandar, I., & Muhafidin, D. (2020). Pengaruh Implementasi Kebijakan Terhadap Transparansi Pengadaan Barang / Jasa Pemerintah Secara Elektronik Di Kabupaten Pangandaran. Jurnal Ilmiah Ilmu Administrasi Negara, 7 No.1, 180–193.

Miles, M. B. dan A. M. H. (2002). Analisi Data Kualitatif, Buku Sumber Tentang Metode-metode Baru. Jakarta: UI-Press.

Nasution, S. W. (2021). Assesment Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar. Prosding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 1 No.1, 135–142.

Nuraini, D., Anggraini, L., Misiyanto, & Mulia, K. R. (2022). Serba-Serbi Kurikulum Merdeka. Direktorat Sekolah Dasar.

Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, H., & P. (2021). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu., 5 No.4, 2541–2549.Anggraena, Y. (2022). Buku Kajian Akademik Kurikulum untuk Pemulihan Pembelajaran. Kemendikbudristek RI. Kemendikbudristek RI.

Arifa, F. N. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka dan Tantangannya. Bidang Kesejahteraan Rakyat: Info Singkat, 14 No.9, 25–30.

Ghony, M. D., & Almanshur, F. (2012). Metode Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Ar Ruzz Media.

Hakim, M. N., & Abidin, A. A. (2024). Platform Merdeka Mengajar: Integrasi Teknologi dalam Pendidikan Vokasi dan Pengembangan Guru. Kharisma: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 3(1), 68–82. https://doi.org/10.59373/kharisma.v3i1.47

Hakim, M. N., & Rahayu, F. D. (2019). Pembelajaran Saintifik Berbasis Pengembangan Karakter. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 1–27. https://doi.org/10.31538/nzh.v2i1.148

Maskur, M. (2023). Dampak Pergantian Kurikulum Pendidikan Terhadap Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 1(3), 190–203. https://doi.org/10.61116/jkip.v1i3.172

Miles, M. B. dan A. M. H. (2002). Analisi Data Kualitatif, Buku Sumber Tentang Metode-metode Baru. Jakarta: UI-Press.

Nasution, S. W. (2021). Assesment Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar. Prosding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 1 No.1, 135–142.

Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431

Susanti, H., Fadriati, F., & B.S, I. A. (2023). Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 5 Padang Panjang. Alsys, 3(1), 54–65. https://doi.org/10.58578/alsys.v3i1.766

Susetyo, S. (2020). Permasalahan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Universitas Bengkulu. . . Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 1 No.1, 29–43.

Susilowati, E. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembentukan Karakter Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal of Sience Education, 1, 115–132.

Yogi Anggraena, Dion Ginanto, Nisa Felicia, Ardanti Andiarti, Indriyati Herutami, Leli Alhapip, D. S. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Kurikulum 2013. Seminar Pendidikan IPA Pascasarjana UM, 123.

Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431

Ramadina, E. (2021). Peran Kepala Sekolah Dalam Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. Mozaic Islam Nusantara, 7 No.2, 131–142.

Sudarto, Hafid, A., & Amran, M. (2021). Analisis Implementasi Program Merdeka Belajar di SDN 24 Macanang dalam Kaitannya dengan Pembelajaran IPA/TemaIPA. Seminar Nasional Hasil Penelitian, 1 No.1. https://ojs.unm.ac.id/semnaslemlit/article/view/25268

Susanti, H., Fadriati, F., & B.S, I. A. (2023). Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 5 Padang Panjang. Alsys, 3(1), 54–65. https://doi.org/10.58578/alsys.v3i1.766

Susetyo, S. (2020). Permasalahan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Universitas Bengkulu. . . Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 1 No.1, 29–43.

Susilowati, E. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembentukan Karakter Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal of Sience Education, 1, 115–132.